НАУЧНЫЙ МЕТОД ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ
М. А. Могилевский
Введение
Часть1. НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ЛЕОНАРДО
Н-1. Искусство Û Наука.
Н-2. Фундаментальные законы природы
Н-2.1. Вечный двигатель
Н-2.2. Строение материи
Н-2.3. Закон сохранения массы.
Н-3. Механика
Н-3.1. Краткий обзор достижений Леонардо.
Н-3.2. Законы движения
Н-4. Полёт птиц. Летательные аппараты.
Н-4.1. Цель Леонардо.
Н- 4.2. Механика полёта птиц.
Н-4.3. Движитель
Н- 4.4. Мускулолёт.
Н-4.5. Воздушный шар
Н-4.6. Парашют
Н-4.7. Дельтаплан. Параплан.
Н-4.8. Пропеллер. Вертолёт.
Н-5. Оптика
Н-5.1. Строение глаза. Механизм зрения
Н-5.2. Физиологическая оптика
Н-5.3. Геометрическая оптика
Н-5.4. Фотометрия
Н-5.5. Излучение, поглощение и рассеяние света
Н-5.6. Волновая природа света
Н-6. Космология
Н-6.1. «Солнце не движется»
Н-6.2. «Философствование о небесных телах»
Н-6.3. Гравитация
Н-7. Земля как живой организм
Н-7.1. Общепринятые представления в XV веке.
Н-7.2. Микрокосм и макрокосм
Н-7.3. Раковины в горах. Палеонтология.
Н-7.4. Предсказание будущего Земли
Н-8. Техника
Н-8.1. Изучение работ предшественников. Усовершенствования
Н-8.2. Анатомия машин
Н-8.3. Комплексные инженерные проекты. Автоматы.
Н.8-4. Технические решения, основанные на его научных идеях.
Н-9.1. Анатомия.
Н-9.2. «Что такое человек?»
Н-9.3. «Что такое жизнь?»
Н-9.4. Жизнь растений.
Н-10. Лингвистика
Н-11. Общее ядро в научных достижениях Леонардо.
Н-12. Леонардо и некоторые проблемы образования
Н-12.1. Что такое гений?
Н-12.2. Биологические основы творческих способностей
Н-12.3. Дифференцированное обучение
Часть 2. НАУЧНЫЙ МЕТОД Леонардо да Винчи
1.1 Проблемы, сформулированные и обсуждавшиеся
предшественниками. Творческое чтение
1.2. Наблюдение
1.2.1. наблюдать ¹ смотреть. Saper vedere, “знать как смотреть”
“Кидая камни в воду, смотри на круги, оными образуемые. Иначе
это занятие будет пустым времяпровождением”. K.Прутков
1.2.2. Тренировка способности наблюдать и памяти
1.3. Искусство Þ Наука.
“Ars” и “Scientia” в живой Латыни
Наука о пропорциях, перспектива.
«Художник соревнуется и соперничает с Природой».
1.3.1. Художник помогает учёному
1.3.2. Корреляция между способностями к искусству и к науке
1.3.3. Воспитание творческого потенциала
1.3.4. Особые условия для развития способностей к науке
1.4. Явление в целом
«В природе существует бесконечное множество причин, чего никогда не бывает в эксперименте.» «Королевство разделённое перестаёт быть королевством; так и ум разделённый путается и слабеет.»
«Три вида перспективы: линейная; цветовая; контраст”.
Полёт: птицы; конструкции; измерения
1.5. Крупный и малый масштаб. «Powers of Ten» [Kees Boeke].
Трение: установка для исследований; гладкие поверхности, F= m N; поверхности, для которых F ~ S; шарикоподшипник.
Анатомия:«Каждая часть стремится объединиться с целым, чтобы уйти от собственной неполноты» ~ Cuvier.
1.6. Жажда знаний
«Стремление познавать есть естественное желание человека.»
Почемучечные вопросы. Клуб почемучек.
1.7. Потребности практики
1.8. Система верований (Beliefs). Цель жизни. Volonta.
Ренессансная вера в неограниченные возможности Человека.
“Почему не работать так, чтобы после смерти стать воплощением бессмертия?”
Бесконечное множество причин в каждом явлении.
Проблема сформулированная уже наполовину решена.
2.1. Независимость
“Каждый, кто в споре ссылается на авторитеты, использует не свои знания, но скорее память. Хорошие решения рождаются от хорошего естественного понимания, и так как причина должна цениться выше, чем следствие, нужно предпочитать хорошее естественное понимание без книжного знания книжному знанию без понимания.”
“Луна - плотное тело. Каждое плотное тело имеет вес. Как Луна держится наверху?” Почему облака не падают?
2.2. Суть явления
“Мысль наблюдателя должна проникнуть в мысль природы и действовать как переводчик для того, чтобы выявить причины и проявления её законов.”
Вечный двигатель. Горение. Полёт. Атеросклероз
“Покажи как облака образуются и растворяются, как водяной пар поднимается в воздух... как новые листья образуются на дереве.”
2.3. Систематичность
Практическая реализация его концепции ЯВЛЕНИЕ В ЦЕЛОМ.
Живопись: типы носов; гротескные головы; градация цвета.
Детали машин.
2.4. Приложения
«Когда будешь излагать науку о движении воды, не забудь в каждом разделе приводить его практические приложения, чтобы эта наука не была бесполезной.»
“Сначала напиши диссертацию о причинах, вызывающих разрушение стен, а затем отдельно о мерах, предотвращающих разрушение.»
Цепная передача Þ велосипед
2.5. План
«ВОДА
1. природа воды 9. о вещах, которые движутся в воде
2. море 10. способы регулирования вод
3. подземные каналы 11. водопроводы
4. реки 12. каналы
5. природа дна 13. машины, приводимые в действие водой
6. преграды 14. как поднимать воду
7. галька 15. о вещах, разрушаемых водой.»
8. поверхность воды
3.1. Наблюдение – 2.
3.2. Информативный рисунок
3.3. Эксперимент
3.3.1. Роль. “Моё намерение – сначала поставить эксперимент, а затем показать
причины, почему процесс идёт именно таким образом”
3.3.2. Исследование принципиально важных эффектов
3.3.3. Аккуратность постановки эксперимента
3.3.4. Системный подход
3.3.5. Новые методы (измерения; модели; маркеры)
3.3.6. Ограничения. «В природе существует бесконечное множество связей
(причин), чего никогда не бывает в эксперименте.»
3.4. Анализ
3.4.1. Множество связей
3.4.2. Логическое выделение «Здесь надо идти по порядку, т.е.положение за
положением, каждое отдельно, раздел за
разделом, и так ты будешь правильно понят»
3.4.3. Определения
3.4.4. Гипотезы
3.4.5. Аргументы за и против
3.4.6. Аналогия «Опиши плавание под водой, и так ты опишешь полёт птиц»
3.5. Интуиция. Сверхсознание
3.5.1. Определение
3.5.2. Схема акта интуиции
3.5.3. Развитие сверхсознания
3.6. Выводы из проведённого исследования
3.6.1. Модель явления
3.6.2. «Правила». Обобщающий вывод.
3.7. Проверка
3.7.1. Внутренний критик
3.7.2. Многократное независимое возвращение к проблеме
3.8. Приложения. Инженерные решения
4.1. Ошибки под влиянием предшественников
4.2. Недостаток данных в новых областях
4.3. Нарушение разработанного им самим метода
6.1. Трение
6.2. Проблема защиты при аварийном ударе
6.3. Литая Дамасская сталь
6.4. Механизм деформации при ударноволновом нагружении
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА